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フォーラム『学びと教師』
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言葉の泉
著書『学びと教師』より
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哲学的な問い
セルフスタディの理論と実践
教師の資質・能力
教育現場のつぶやき
「ダメな人間」の様相とは?
人間が剥がれ落ちても、自己の存在意義への一縷の望みを捨てきれずにいることです
教育現場のつぶやき
竹村哲
言葉の持つ魔力とは?
「名義相互客塵性(みょうぎそうごきゃくじんしょう)」は、「考え」と「言葉」が符号していないことを表す言葉です
教育現場のつぶやき
竹村哲
子どもの習慣づけとは?
関心を自分だけに向けさせてしまう習慣が、子どもの人生に誤った意味を与える
教育現場のつぶやき
竹村哲
人生を例えるなら何に例えますか?
私は、この問いの答えとして山登りを挙げることができると思います
教育現場のつぶやき
竹村哲
👍(いいね)疲れの意味とは?
直の経験の大切さを見直す必要がある
教育現場のつぶやき
竹村哲
名辞(名前)が持つ力とは?
経験において名辞の記憶が知覚や想像に勝ってしまい、この言葉の持つ抽象観念から解釈することはよくある
教育現場のつぶやき
竹村哲
想像・記憶・知覚を活かす遊びとは?
いずれの遊びにも想像・記憶・知覚という経験の尺度を活かす仕組みが内在している
教育現場のつぶやき
竹村哲
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