弁証法的統合は、主体的な学びの方法的概念です。この中で見方・考え方を豊かにする説明を投企機（スポットライト）をモチーフにして行っています。

在任期間は２期４年でしたが、初年に掲げた学校改革ビジョンを念頭にした様々な取組みを通じて多忙解消（残業月平均24時間短縮）、入学受験率の向上（2倍から6倍へ）だけでなく教師の同僚性向上（EQ開発）を実現することができました

セルフスタディ（自己研究）とは，経験科学教育に必要な知的関わりあいの共通の基盤となる学びのスタイルです

私は、狭義のFDである授業改善だけでなく広義FDとして組織開発するための新しい概念を展開しました。それがセルフスタディ（自己研究）です。

チェックランド（Checkland,P.B.）のソフトシステム方法論［チェックランド1981］をアレンジした仮説実験モデル（ソフトシステムズアプローチ）の特徴はその観点にあります。